prueba enlace 2012

resumen vaselina

Era el verano, Sandy y Dany están muy tristes porque no se volverán a ver.

Llegan las chicas platicando sobre enojadas sobre los maestros que les tocaron y sobre lo frustrante que  es regresar a la escuela  y sobre la nueva compañera que les van a presentar.

Al otro lado de la escuela, están unos chicos en la escuela cuentan sobre lo que hicieron en el verano, uno cuenta sobre que estuvo trabajando para comprarse su coche, llega otro chico molesto por que le toco la maestra más mala de toda la escuela, cuando de repente llega la maestra por detrás y lo regaña de que tendría que estar en clase, todos los demás de sus amigos se empiezan a reír de él.

Al otro lado, están las chicas, y llega una chica con la compañera nueva, le empiezan a preguntar sobre de donde era y que si le gustaba la escuela, ella dice que era de provincia y que iba a entrar a otra escuela, pero tuvieron que trasladar a su papa y la metieron a esa escuela.

Luego llega una odiosa porrista que a todas le caía muy mal, ella dice que el primer día es el más emocionante y que la nombraron jefa de las porristas, ella se presenta con la nueva compañera.

Después llega Dany con los chicos, los demás le preguntan sobre lo que hizo en las vacaciones, él cuenta que se la paso en la playa, un chico le preguntan sobre si conoció a una chica, él dice que si pero él no cuenta lo que en verdad sintió por ella, porque pensaba que sus amigos se iban a burlar de él, así que lo cuenta de una manera muy sin importancia.

Las chicas le preguntan su nombre a la compañera nueva, ella dice sandy, y le preguntan sobre lo que hizo en las vacasiones y ella les cuenta que fue a la playa y conocio a un chico adorable, y las chicas le preguntan como se llamaba ese chico y ella dijo que se llamaba dany, ellas se quedan sorprendidas sobre ese nombre por que pensaban que era “dany” el mas popular de la escuela, ellas se quedan calladas y siguen caminando.

En la tarde, en la escuela organizaron una fiesta de comienzo y precentan a el nuevo entrenador, después las chicas llevan a sandy con los chicos y ahí se encuentran de nuevo dany y sandy, los dos se emocionan y empiezan a hablarse muy contentos hasta que un chico le da unas palmadas en la eespalda a dany, dany se queda ásmado por un momento y después esmieza a hablarle a sady de una manera muy egoísta y grocera, sandy se pone triste y le pregunta que donde estaba el chico gentil que conocio en la playa, dany le responde de una manera muy grocera, sandy se decepciona y se va llorando, otra chica se acerca y le dice que no llore y que después de esa fiesta todas se quedarían a dormir en su casa y le dice que si quería ir, ella responde que si.

Ya en la casa de su amiga, empiezan a platicar cuando de pronto una dice que le den un cigarro, le dan el sigarro y le ofrecen uno a sandy, ella responde que no, las demás le dicen que si nunca lo ha probado, ella dice que no y las demás le dicen que lo pruebe, sandy toma el cigarro y succiona el cigarro, después empieza a tocer, después sacan una botella de vino, y le dicen a sandy que le tome, sandy toma y bebe de la botella, después lo escupe y otra chica le dice que si le quiere perforar la oreja, sandy dice que si no es peligroso, y le responde que no que ya lo había hecho antes.

Un día organizan un día de campo y uno de los chicos dice que compuso una canción y empieza a cantar la un poco de la canción y les pregunta que, que tal canta y todos dicen que muy bien, pero de un modo de sarcasmo, pero aun así le dicen que continúe cantando y el chico empieza a cantar.

Después dany le dice a sandy que si ya tenia pareja y sandy dice que aun no, y dany dice que si quiere ir con el, y sandy se emociona y dice que si.

Mas tarde en el baile, el juez decreta las reglas para el concurso, cuando todos  empiezan a bailar en un momento de el baile le quitan a dany su pareja y la cambia por otra haciendo que sandy se enojara.

En el taller esta el coche de uno de los chicos, los demás le dicen que es una chatarra, pero el dice lo areglara para que se vea muy bien.

Después una chica resulta que esta embarazada de uno de los chicos rebeldes, cuando el chico supo la noticia fue a buscarla y preguntarle si era de el,  la chica respondio que no, que era de otro.

En el autocinema dany esta con sandy en el auto, sandy sigue  enojada porque dany no le daba lugar enfrente de sus amigos, Dani para disculparce, le da su anillo, sandy se encontenta con dany, pero Dani actua de una manera machista e intenta tener ralaciones con sandy pero sandy sale del coche y muy enojada se va.

Un dia sandy llega con una de sus amigas y le pide que le ayude para un cambio de imagen.

En la escuela es el ultimo dia de clases y todos están tristes, llega dany con una vestimenta de deportista para conquistar a sandy, de pronto entra sandy con un cambio de look, dejo las faldas para ponerse licras negras junto con chamarras de cuero, dany se queda sorprendido  y los dos se ponen felices.

INGLES

 

Unit 1 Global english

We use words to communicate information and intentions, ideas and emotions. And in today’s world, the words that we need are often English words.

The English language contains approximately 5000,000 words. The vast majority is very rare: we almost never use them. The common words of English are very important, however. The first ten words in the frequency list are: the, of, and, on, in, to, is, I, it, and for. In fact, 25% of writing and speaking in English consist of these ten words. We use them every day- again and again.

English take words from many languages: chocolate, potato and tomato come from indigenous American languages, pajamas and shampoo are of Indian origin, boomerang comes from aboriginal Australian word, tea is Chinese and etcetera is Latin. English gives words to many languages too: corner and penalty, compact disc and e-mail, ticket and stop.

It is not necessary to go to the USA or Britain to learn English because English is all around you: in books and newspaper, on television and DVDs, in pop music and on the internet, in the street and in this book. 

Grammar reference:

1. In the negative, we always place not after the verb, never before.
2. In short answers, we only repeat the auxiliary do or does, not the main verb. Do you like tea? Yes, I do / no, I don’t
3. The adverb never is always accompanied by a verb in the affirmative. We never get up early / We don’t not never get up early
4. We often use object pronouns after prepositions.My grandfather lives whit us / this letter is not for you

Unit 2 Geography

Grammar reference:

1.   We form the present continuous to describe verb to be + the main verb ending in-ing.

I’m studying to pass my exams / I’m having breakfast.

2.   We use the present continuous to describe actions that are taking place while we are talking.

What are you doing? / I’m doing my homework. / Where is your sister? / She’s studying in the library.

3.   We use the present simple for repeated actions that are habitual or routine.

Jon cleans his room every day

4.   We use the present continuous to describe actions that are taking place at the moment of speaking.

Jon is cleaning his room now  

5.   We don’t use the verbs like, hate, know and understand in the present continuous

I like this ice cream / I’m liking this ice cream.  

6.   Interrogative forms, or wh-questions, use the interrogative pronouns who, what, which, whose, when,      where, why and how to form questions. 

Visit this site to practice:
http://www.englishpage.com/verbpage/presentcontinuous.html

Unit 3 Advertising

How many advertisements are there on television every day? How many advertisements do you see every day, not only in television but in the street, in the newspaper, on the internet? Advertising is an important industry.

Lots of writes and artist work in advertising agencies, creating new advertisements. A good advertisement informs and persuades people. It says a lot in a few words: “a dog is for life, not just for Christmas”, “we all adore a kia-ora”, and “good coffee is like friendship: rich and warm and strong” are good examples.

Publicity artist and writers are imaginative, creative and competitive people. They have a good sense of humor and a lot of energy.

Grammar reference:    

Countable nouns are things that you can count. They have singular and plural forms.

A bottle, an apple, an egg / one bottle, two apples.

Uncountable nouns are things that you cannot count. They don’t have a plural form.

Meat, milk, water / one meat, two meats, three waters

With uncountable nouns we use some in the affirmative and any in the negative and interrogative.

There was some fruit in the fridge. / There wasn’t any fish in the bridge. / was there any sugar in the bag?

We use much / many, a lot of / lots of, a little / little, a few / few to answer questions about quantify.

Unit 4 Talents

Graffiti is a form of expression, but it is also a crime.

Using special pens and sprays, graffiti artist paint and write in buildings, in tunnels and shopping malls, on subways trains and buses… sometimes they write messages; often they paint elaborate pictures. About 95% of graffiti artist are boys and young men aged between twelve and twenty-five, and for many of them graffiti is a form of rebellion. Society says, “You can’t do that on public property”; “yes, we can”, they reply.

The problem is that most people don’t like graffiti, and cleaning is expensive. In the United States, for example, graffiti vandalism cost over $4 billion a year.  

Grammar reference:

1.   The modal verbs can, could and most use the name form for all persons.

I can speak French / she can speak Chinese / you must finish your homework tonight / they must finish the housework.

2.   In the affirmative and negative forms, the modal verb is followed by an infinitive without to.

You can’t sit down / you mustn’t eat in class.

3.   In the interrogative, we invent the order of the subject and the modal verb.

Can I go to the bathroom, please? / Yes, you can.

Unit 5 Traditional stories

Little red riding hood

Once upon a time there was a little girl who lived on the edge of a big forest. One day her mother said to her, “you grandmother is ill, and you must take her his basket of fruits. Now listen, you must go…”

“I know, I know,” interrupted the little girl, “I must go straight to grandmother’s house, and I mustn’t stop, and I mustn’t talk to any wolves.  

“Good girl,” said her mother.

“Traditional stories often contain important messages for contemporary society,” said the little girl, and set off whit the basket of fruit to the grandmother’s house. When she was in the middle of the forest, a wolf jumped out from behind a tree.  

 “Excuse me, but I have to go straight to my grandmother’s house,” said the little girl, “and I mustn’t talk to0 you. Goodbye”.

“Goodbye,” said the wolf, and he ate the little girl up. Then he had the fruit for dessert.

Moral: nowadays wolves prefer a balanced diet   

Grammar reference:

1.   Remember that the modal verb must has the same form for all persons. It is always followed by an infinitive without to.

You mustn’t talk. / You must read a lot.

2.   In interrogative sentences we invert the order of the subject and the modal verb must.

Must we get up early tomorrow?

3.   In short answers we only use the nodal verb and not the main verb.

Must you help your family at home? / Yes I must

4.   We form this verb structure whit the verb to have + to + infinitive.

He has to sweep the floor.

                            Unit 6 Animals

Bob, Jim and the lion

Jim and bob were in Africa. Jim wanted to learn about the animals of Africa; Bob was an expert.

“I’m an expert on Africa,” he told Jim. “You need years of experience to understand the animals of Africa”.

First bob explained about insects and mosquitoes. Then he explained about crocodiles and hippopotamuses. Next he explained about the elephants and giraffes. Finally he explained about lions. “Lions are very fast,” he told Jim.  “They are very fast runners. You can never escape from a lion by running.”

Bob and Jimi went in to jungle for a practical lesson. Suddenly an enormous lion appeared. Jim started to run. He ran and ran.

“Stop!” shouted Bob. “STOP! Lions are very fast runners. You can never escape from a lion by run – AAAaaa-aaagh!”

  “I’m a fast runner,” said the lion, eating the expert, “but I only run when it’s absolutely necessary.”

 Moral: in some respects, lions are very human. 

Grammar reference:

1.   We form the past simple of regular verbs by adding -ed to the infinitive.

I played hockey yesterday.

2.   To form the negative, we add the auxiliary verb did + not (didn’t) before the main verb.

3.   In short answers, we only repeat the auxiliary did.

Did you watch TV last night? / Yes, I did. / No, I didn’t

                            Unit 7 On stage

Beatlemania

When the Beatles first arrived in America on February 7, 1964, thousands of fans were waiting for them at New York’s john F. Kennedy International Airport. Limousines took them to the Plaza Hotel in Manhattan; outside the hotel, thousand more people were singing Beatles songs. The Beatles were staying on the twelve floor; teenage girls started to climb the fire escape to see them. On February 9, when the Beatles appeared on American television, 73 million people were watching. The Beatles sang “ALL MY LOVING,” “I SAW HER STANDING THERE,” and “I WANT TO HOLD YOUR HAND.” THEY SNAG “SHE LOVES YOU,” and America loved them, too.  

Grammar reference:

1.   We use the past continuous to describe an action that was in progress around on particular time in the past.

I was studying yesterday / we were eating in a Japanese restaurant last night.

2.   We usually form the verb to be + born in the pas simple.

Elvis Presley was born in 1935 / the Beatles weren´t born in Spain.   

                         Unit 8 The future

Can you imagine the world in 2050? Will it be better or worse than the world now? Futurologist Jane hill thinks it will be better: “I’m optimism and I thing that life is going to live to be very good by 2050. People are going to live to de 110 or even 120 years old and there won’t be any cancers”.

But…is all this realy possible? “sure,” says hill, “the future is ollready here. Tomorrow, for example, I’m buying solar panels for my house. Solar energy is the best energy.” One thing is certain: the world is changing and the future is going to be very, very exciting.

Grammar reference:

1.   Comparative and superlative adjectives compare two or more people, animals or things.

2.   We use comparative adjectives to compare two people, animals or things.

New York is bigger than Madrid. / Sally is more beautiful than Pat.

3.   We use superlative adjectives to compare more than two people, animals or animals.

Mt. Everest is the highest mountain in the world. / January is the coldest month of the year.

  

TECNOLOGIAS

ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL

Es la base del diseño.
Tienen reglas, principios o conceptos a las que hay que atenderle, es la gramática del lenguaje visual.

LOS ELEMENTOS:no son visibles no tienen existencia física.

PUNTO:indica cuando algo acaba. cuando un punto se mueve en dos puntos, se combierte en linea. tiene posición  esta limitada por puntos. forma los puntos de un plano.

PLANO:el recorrido de un plano en movimiento se convierte en plano. un plano, tiene posición y dirección

VOLUMEN:es el movimiento que convierte en volumen. tiene una posición en el espacio y esta limitado por planos.

EL FOLLETO

Es un pequeño documento diseñado a mano o por correo impreso, sirve de comunicativo: una pequeña libreta, panfleto el cual normalmente contiene documento promocional o informacion sobre un producto.
existen 3 tipos de folletos.

1. DIPTICOS: compuestos de dos partes.
2. TRIPTICOS: compuesto de tres partes.
3. CUADRIPTICOS: compuestos por cuatro partes.

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN 

Es aquel sistema de códigos percibido por el órgano visual.


LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SE DIVIDE EN:

• informativos
• entretenimiento
• especialistas

ELEMENTOS DE COMUNICACIÓN 

SIGNOS Y SÍMBOLOS

SIGNO: los signos señalan, poseen un significado pueden ser comprendidos por el ser humano ya que son específicos en su comentario o circunstancia, ocea tienen un significado concreto.

SÍMBOLOS: es la representación de la realidad de una manera perceptible con características y rasgos específicos.

INFORMATICA

Generaciones de las computadoras

Estos son los pasos a las etapas, en las cuales se llevo a cabo la evolución de las computadoras, aquí representan la forma en la cual se fueron creando elementos o dispositivos electrónicos que sirvieron para su mejor funcionamiento.

En la actualidad se cree que estamos en la quinta o sexta generación según autores por el hecho de crear androides y utilizar la inteligencia artificial.

Clasificaciones de las computadoras

Las computadoras se clasifican según su velocidad de procesamiento, la cantidad de datos que puede almacenar y el precio.

Dispositivos de salida

Son elementos los cuales nos permiten introducir cierto tipo de información a la computadora, para que esta sea procesada y a su vez, promocione un resultado para la toma de decisiones de esa información.

 Estructura fundamental de una computadora

Para hablar de la función alterna se necesita ciertos elementos los cuales hacen que la computadora funcione la unidad central de proceso es el cerebro de la computadora, su misión es coordinar y controlar todas las operaciones, se componen exclusivamente de elementos, sus partes principales son:

-procesador

- la unidad de control

-unidad aritmética

- memoria central

Herramientas del sistema

Esta herramienta se encarga de reorganizar la información que tenemos almacenada en el disco aunque también puede corregir errores en las unidades.

El motivo por el cual Windows ha incorporado esta herramienta es porque el disco se degrada conforme grabado nuevos datos y eliminar.

Información del sistema

Esta herramienta como su propio nombre lo dice, se encarga de información sobre el sistema, como por ejemplo, las aplicaciones instaladas, los controladores, el procesador, etc.

Elementos fundamentales de los procesadores de textos (Microsoft Word)

Estos reflejan a todas las acciones que hacen que un procesador funcione al 100%  y tenga una valides ante otros procesadores, de ahí la importancia que tiene y que representa.

Diseño de página web en Word

Para obtener una página web en un documento de Word, es necesario aplicar otros elementos para que esta funcione como tal y guardarla en modo página web.

Comentarios

Esta es una herramienta, la cual representa una forma de etiqueta y que se puede hacer referencia a un texto, alguna palabra, imagen, etc.

Esta finalidad de tener cierta información extra para un documento.

Formato de documento

Fecha y hora

Este es un elemento que se encuentra en la cinta insertar, nos todas las acciones del formato de una fecha, esto con la finalidad de tener un documento de formato distinto y plano.

Integración de índices

Para realizar un índice, es necesario tener activada la regla activada, al no estar activada, esta se activa en una ventana la cual se coloca el diseño de la apuntación para poder generar un índice.  

Plantillas

Al insertar una plantilla se activan otras opciones que nos permiten manipular documentos y herramientas extra y podemos generar los iconos bajo la herramienta Word, aquí aparece una ventana en la que podemos insertar cualquier icono en la barra de acceso rápido.

Efectos de imagen

Una imagen representa la forma interactiva de tener un documento, con este se muestra de forma no tan plana para atracción del usuario.

Microsoft Excel

Software incluido en la suite de office, es un programa que está definido como una hoja de cálculo.

Formato condicional

Visualización de sus datos numéricos en las hojas de cálculo sin tener que recurrir a los gráficos.

Desde el botón “formato condicional” del “grupo estilo” correspondiente a la “cinta inicio”.

Esquema

Un esquema podría definirse como un resumen preciso que refleja los conceptos más importantes o de mayor trascendencia del documento esquematizado.

FORMACION CIVICA Y ETICA

RECONOCIMIENTO, ACEPTACIÓN Y VALORACIÓN DE SI MISMO
Los cambios que se experimenta en la adolescencia influye en su manera de pensar y quienes lo rodean.
Es un periodo en el cual adquiere una perspectiva distinta del mundo en el que vive y de su lugar en el.

EL AUTO CONCEPTO Y LA AUTOESTIMA
El auto concepto de una persona puede ser negativa o positiva, esto depende del conocimiento que se tenga sobre si misma y de las opiniones que haya recibido por eso.

EL SIGNIFICADO DE LOS CAMBIOS FÍSICOS, SOCIAL Y AFECTIVOS DE LA EXPERIENCIA DE LOS ADOLESCENTES
En este momento es probable que cambie la valoración que hacen de sus características, también es probable que la manera en que se arreglan su cabello es una importancia que antes no tenían.

LOS PRINCIPALES CAMBIOS QUE EXPERIMENTAN LOS ADOLESCENTES

CAMBIOS AFECTIVOS EN LA ADOLESCENCIA

CAMBIOS PSICOSOCIALES EN LA ADOLESCENCIA

LOS ADOLESCENTES ANTE LOS RETOS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

Es importante mencionar las formas en que los seres humanos satisfacemos nuestras necesidades, convivimos entre nosotros y el medio natural obtenemos información y generamos conocimiento.

INDIVIDUALIDAD, COMPETITIVIDAD Y VOLATILIDAD DE PARADIGMAS TRADICIONALES 

Otra característica de las sociedades es el énfasis de las personas como individuas, colocando en un segundo plano su papel como integrantes de un grupo.

El desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación contribuyen a que las personas realicen de manera individualizada actividades que hace unas décadas desarrollaban de manera colectiva.

EL SIGNIFICADO DE SER ADOLESCENTES ACTUALMENTE

Descubrir el significado de ser adolescente implica aprender a reflexionar acerca de los cambios que presenta en esta etapa de la vida, la escuela, tú y otros adolescentes se relacionan mas sus derechos y obligaciones de manera distinta a como lo hacían cuando iban a la primaria.

   

TIPOS DE CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA

IDENTIFICACIÓN Y PERTENENCIA DE PERSONAS Y GRUPOS
Durante esta relación adquieren diferentes gustos, los cuales compartes con los integrantes de los grupos en que participas.
de este modo se identifican con ellos, es decir, se sienten a fin con esas persones, a sus ideales, objetivas y necesidades.

DIFERENTE SIGNIFICADOS DE LA PAREJA EN DISTINTAS ETAPAS DE LA VIDA DE LOS SERES HUMANOS
Una relación de pareja puede establecerse en diversos momentos de la vida;  esto modifica el significado de dicho vinculo.
durante mucho tiempo se considero que la convivencia con una pareja solo tenia como finalidad el matrimonio y la formación de una familia.

REPRODUCCIÓN, GENERO, EROTISMO Y VINCULACIÓN AFECTIVA
la sexualidad humana es compleja a diferencia de los animales y las plantas, la sexualidad es una condición para que se reproduzcan las especies.

PREVENCIÓN DE RETRASO A LA PREVENCIÓN SEXUAL
Ademas de aprender a decidir respecto a los derechos y a la sexualidad, es necesario reconocer las situaciones de violencia sexual para que puedas prevenirlas y de ese modo preserves tu dignidad e integridad.

LOS ADOLESCENTES ANTE SITUACIONES QUE ENFRENTAN EN LOS ÁMBITOS DONDE PARTICIPAN 
Como adolescentes participan en diferentes espacios de la sociedad por ejemplo: en la familia, la escuela y la comunidad.

IDENTIFICACIÓN DE TRASTORNOS ALIMENTARIOS
La percepción que tiene de si mismo juega un papel importante en su bienestar y salud.
en la medida en que el auto concepto y auto estima corresponden a tus características, estará en mejores condiciones para plantearse metas y comprometerse a aceptar retos que le permitan desarrollarse.

ACCIONES QUE FAVORECEN UNA ALIMENTACIÓN BUENA E INTEGRAL 
En la actualidad contamos con mayor información sobre como cuidar nuestra salud. a través de los medios de comunicación es posible conocer desde las medidas básicas de higiene hasta los últimos hallazgos científicos para  prevenir ciertas enfermedades.

RIESGOS EN EL CONSUMO DE SUSTANCIAS ADICTIVAS
Como parte de la libertad que se vive día a día se encuentran su acercamiento a nuevas experiencias, una de ellas puede estar relacionada con el posible consumo de sustancias que generan adicción.                

HISTORIA

DE LA EDAD MEDIA AL INICIO DEL MUNDO MODERNO 
Los romanos no pudieron contener el avance de estos derechos grupos. Empujados por los humanos guerreros de Mongolia.los enemigos penetraron las fronteras del imperio y saquearon Roma en el año 376.

IMPERIO OTOMANO
Expansión otomana:
*mantuvieron en sus propios ámbitos mongoles en el este y los turcos otomanos en el mediterráneo y Europa.
Abarco oriente medio África de norte.
Conquistaron Masedonia, Bulgaria, Rumana, Serbia, Bosnia, Crualia, Hungría y Viena.

EL SURGIMIENTO DE LA BURGUESÍA 
Ocurrió un crecimiento constante de las ciudades en toda Europa.
Los artesanos de cada ciudad estaban agrupados según su personalidad.
De esta manera surgió también en las ciudades, la burguesía comercial, unos otros necesitaban prestamos.
Es estas ciudades finales de la edad media surgió un nuevo grupo social.  

EL FIN DEL ORDEN MEDIEVAL Y LAS SOCIEDADES DEL ANTIGUO RÉGIMEN
Se llama sociedades del antiguo régimen a lo que se encontraba en el estado de transmisiones entre las relaciones feudales.
Aun existían los viejos testamentos de la etapa feudal.
Las monarquías en los siglos XVI y XVIII tenían el absolutismo como recurso para controlar la nobleza.
Con la expresión de sociedades se describen las relaciones sociales y el orden político en países como Inglaterra, Francia, España y Portugal.

LA FORMACIÓN DE LAS MONARQUÍAS NACIONALES
Con el matrimonio de Isabel de Castilla se logro la formación de una monarquía.
El primer paso para la primer consolidación del poder central del rey era que lo aceptaran las cortes, es decir, los organismos de representación de la nobleza.

LA PRIMERA EXPANSIÓN DE UN MUNDO GLOBALIZADO   
Desde finales del siglo XVI, los navegantes europeos recorrieron el mundo.
Descubrieron América, explotaron varios recursos de varias regiones del planeta.
Permitieron el establecimiento de un buen sistema colonial.
La conquista de Constantinopla tuvo consecuencias.

LA FORMA DE CONSTANTINOPLA Y LA NECESIDAD EUROPEA DE ABRIR NUEVAS RUTAS COMERCIALES
Fue la obstrucción de las rutas comerciales, influyeron en los procesos de colonización.

COLONIZACIÓN EUROPEA, MIGRACIONES Y EL INTERCAMBIO MUNDIAL:PLATA, ESCLAVOS Y ESPECIAS.
Con el tratado de Tordesilla, España y Portugal definieron las respectivas áreas de explotación y colonización.
Durante el siglo XVI surgió, por primera vez en la historia una integración completa en el mundo.
Con respecto al movimiento de población, hay que distinguir dos grupos, los mercaderes y los emigrantes.
El imperio español, en cambio, casi no practico la economía de clave.

LAS FILIPINAS Y EL COMERCIO CON CHINA
Mientras que los portugueses llevaban las mercancías asiáticas a Europa por la ruta del índico, que ellos habian explorado, los españoles lograron establecer una cenda por el pacifico.

EL APORTE AFRICANO A LA CULTURA
En la virtud de que el tratado de Tordesillas prohibía a España tocar costas africanas..

LA HERENCIA DEL RENACIMIENTO
Durante el siglo XV, Italia continuo siendo la región mas activa e innovado en las artes. Los experimentos con la luz, la perspectiva. la expresión facial y otros rasgos que el renacimiento explotaban, continuaron avanzando en Italia .

EL ARTE BARROCO

EL LIBERALISMO: DE SÚBDITOS A CIUDADANOS

LAS CIUDADES- ESTADO EUROPEOS
La principal riqueza de las ciudades soberanas que existen desde finales de la etapa medieval el siglo XVI y XVII.